興趣的栽培

香港9歲女童譚芷昀（Celine）在《全美一叮》節目的歌藝表現技驚四座，引來傳媒爭相報導，同時，焦點亦落在父母如何發拙和栽培女兒的興趣，雖然有不少網民作出負面批評，但筆者發現芷昀爸爸在一次訪問中表示，深信『三成天份，七成栽培』的觀點，的確是給了家長們一些很好的提醒。

現今父母努力尋找不同活動去培養孩子興趣，用意是激發孩子的潛能，看可否栽培成為孩子的專長；例如為孩子報名參加跳舞活動，因覺得對平衡能力、動作協調都有好處，多練習令動作掌握更細緻，更能跳出優美的舞姿，所以很多家長會期望孩子有跳舞的專長，但家長有沒有考慮孩子對這活動的興趣如何呢﹖

孩子年幼，他可能也不知自己有何興趣與天份，實在有賴家長給予不同的體驗機會，當孩子遇上了自己喜愛的，甚至略有天份的興趣，效果便如魚得水了；而且孩子從興趣中體驗到成功的喜悅，更是鞏固興趣的最有效方法。

不過，家長對處理孩子學習興趣活動的堅持必須張弛有度，例如太過順從孩子的「主意」，按孩子的心情而讓他們掌控參與活動的持續性，喜歡便參加，隨時隨地可缺席，不單會錯失很多寶貴的學習機會，亦會對學習的「堅持」態度有不良影響，又例如安排孩子參加又多又密的興趣活動，亦容易引致他們把學習興趣變成學習的壓力，對興趣產生厭惡和抗拒，故此，家長能適宜地安排興趣活動，讓他們以愉快及積極的態度把興趣加以練習時，從中感受到樂趣、挑戰與成功感，自然地其潛能會被激發出來，堅持的學習態度更有助日後的心智發展。

要發掘孩子的興趣及天份，家長首先要接受孩子，尊重孩子，觀察孩子的興趣所在，栽培的態度是幫助他們持續學習一兩項興趣(例如完成一期的課程)，最少也掌握基本的技巧，家長從容地加以引導，主動地了解孩子進行活動的情形及進度，給予他們正面的欣賞和肯定，家長栽培得宜，孩子便樂在其中，或許「興趣」沒成為專長，更沒有卓越的表現，卻可成為孩子調劑身心的「甜品」。